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Title: Alfabetización en información: ¿qué habilidades tienen los niños uruguayos?
Authors: Abeiro, Marcela
Bonomi, Ana
García, Sandra
Olascoaga, Natalia
Bavosi , Ana María (Tut.)
Fernández , José (Tut.)
Keywords: Alfabetización en Informació
Habilidades de Información
Usuarios de la Información
Bibliotecarios Escolares
Educación Primaria
Estudios de Caso
Niños -- Uruguay
nformation literacy
Information Skills
Information users
School Librarians
Primary education
Case studies
Children -- Uruguay
Information in society
User categories: children, young people, social groups
School libraries
Literacy
Issue Date: 2007
Publisher: Uruguay : Universidad de la República Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines “Federico E. Capurro” , 2007
Citation: Abeiro, Marcela, Bonomi, Ana, García, Sandra, & Olascoaga, Natalia. (2007). Alfabetización en información: ¿qué habilidades tienen los niños uruguayos?.
Abstract: La sociedad en la que vivimos exige personas capaces de utilizar y evaluar la información en sus diferentes formatos. La alfabetización en información se ha convertido en un requisito indispensable para lograr ciudadanos activos. Es crucial que este proceso de aprendizaje comience en etapas tempranas del desarrollo de las personas y continúe durante toda su vida. El propósito de este proyecto de investigación fue averiguar qué habilidades de información poseen los niños uruguayos, ofreciendo así un valioso aporte a una temática no estudiada antes en Uruguay. Un cuestionario fue desarrollado y aplicado a 250 niños que cursaban 6to. año (11-12 años) en 7 escuelas públicas (seleccionadas de modo de representar diversos contextos socioeconómicos) y 3 privadas de Montevideo. El estudio, de carácter descriptivo y exploratorio, se basó en el punto de vista del niño primariamente, pero también se exploran impresiones de maestros y bibliotecarios. Los datos obtenidos revelaron que los niños tienen limitadas habilidades de información y que existen marcadas diferencias entre contextos socioeconómicos. Por otra parte, en las entrevistas a bibliotecarios y docentes, éstos consideraron las habilidades de los niños inferiores a lo que los niños opinaron de sí mismos y vieron como fundamental la necesidad de incentivarlas. Se concluye con una reflexión sobre la necesidad de mejorar estas habilidades y el papel del bibliotecólogo en esta tarea. La comprensión por parte de estudiantes, docentes y bibliotecólogos de la importancia de las habilidades de información es fundamental para lograr que los estudiantes sean guías de su propio aprendizaje.
Description: 120 p.
Libro Electrónico
URI: http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/446
http://bibliotecadigital.org/jspui/handle/001/446
Appears in Collections:020 Library & information sciences

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