510 Mathematics
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- ItemMatemáticas Volumen I(Castelló de la Plana : Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2009., 2009) Campos, Beatriz; Castelló, Joaquín; Universitat Jaume I. Departament de Matemàtiques
- ItemMatemáticas Volumen II(Castelló de la Plana : Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2009., 2009) Campos, Beatriz; Universitat Jaume I. Departament de MatemàtiquesDiplomatura en Ciències Empresarials. C08: Matemàtiques
- ItemMétodos estadísticos y econométricos en la empresa y para finanzas(Sevilla, España : Universidad Pablo de Olavide, 2010., 2010) Ordan Sanz, José Antonio; Melgar Hiraldo, María del Carmen; Rubio Castaño, Carmen María; Universidad Pablo de OlavideEl Análisis Multivariante comprende un conjunto de técnicas o métodos estadísticos cuya finalidad es analizar simultáneamente información relativa a varias variables para cada individuo o elemento estudiado. Algunos de estos métodos son puramente descriptivos de los datos muestrales, mientras que otros utilizan dichos datos muestrales para realizar inferencias acerca de parámetros poblacionales.
- ItemLos principios matemático-históricos y la evolución de la libertad(Florida, Estados Unidos: Jesús Javier Fernández Minguero, 2009., 2009) Fernández Bolívar, Víctor José; Jesús Javier Fernández MingueroLa Matemática de la Historia son totalmente opuestas a la de los historiadores y filósofos que nos han precedido” expone el Dr. Deulofeu. La humanidad no lleva un camino de progreso constante ascendente, sino que realiza un proceso oscilante; estas oscilaciones llevan a la creación de grandes civilizaciones que se caen para ser sustituidas por otras nuevas y que no se desarrollan arbitrariamente ni tienen una duración variable, sino que aparecen en el momento preciso, y se desenvuelven siguiendo unas mismas fases, empleando para ello el mismo espacio de tiempo; que no hay nada indeterminado en el proceso humano sino que todo obedece a una precisión matemática. Que la humanidad no progresa sino 11 simplemente pasa por etapas de máxima civilización seguida por otras de mínima civilización y así sucesivamente, sin que entre estos picos y estos valles puedan señalarse diferencias notables en cuanto al grado de progreso y cultura.
- ItemReflexiones sobre un tema polémico : la resolución de problemas(Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2009., 2009) Mazarío Triana, Israel; Sanz Cabrera, Teresa; Hernándes Camacho, Reinaldo; Yll Lavin, Mario; Horta Navarro, Milagros; Mazarío, Ana Cecilia; Torricella Morales, Raul G.Uno de los aspectos más importantes de la enseñanza de la Matemática , donde es mayor el índice de fracaso de los estudiantes, es el de la resolución de problemas. Es por ello que, desde hace algún tiempo, figura como una de las principales líneas de investigación didáctica. Así pues, tal como muestra la vasta bibliografía al respecto, un importante número de investigadores en los últimos decenios, han presentado sus propuestas de intervención pedagógica para modificar la situación de manera positiva y afrontar el reto que representa el enseñar y aprender a resolver problemas matemáticos. En estos estudios, se considera la resolución de problemas como una tarea compleja en la que intervienen múltiples variables - de tarea, de contexto, estratégicas, personales, y otras – las cuales tienen impacto sobre el proceso de resolución de problemas.