Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? : Herramienta de autoevaluación : Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca
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Date
2011
Authors
Miret, Inés
Baró, Mónica
Mañá, Teresa
Vellosillo, Inmaculada
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Madrid : Ministerio de Educación Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional; Secretaría General Técnica Subdirección General de Documentación y Publicaciones ; Catálogo de publicaciones del Ministerio ; Catálogo general de publicaciones oficiales; Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2011.
Abstract
Nuevamente, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, con el apoyo y
colaboración imprescindibles del Ministerio de Educación y el concurso de
un grupo de extraordinarios profesionales e instituciones educativas, se
aproxima al siempre esperanzador territorio de las bibliotecas escolares.
Y es que no entendemos que el progreso sea posible sin la apuesta
decidida por la educación, del mismo modo que, en el contexto de la
sociedad de la información que define nuestra contemporaneidad, se nos
antoja impensable la existencia de una educación que no haga de la
lectura su fundamento, su identidad, su proyecto y su anhelo permanente.
Leer es mucho más que una simple habilidad o una destreza. Leer es
nutrir nuestra capacidad de entender la realidad que nos circunda, la que
nos antecedió e incluso la que marcará las pautas de ese futuro cada vez
más impredecible, pero que la actitud y la condición lectora harán siempre
posible. Y humano.
Porque, quien verdaderamente lee vive en la permanente dimensión del
diálogo; en el intento por descifrar y comprender lo ajeno; en la activa
curiosidad de desvelar cuanto ignora, a su vez, el mejor de los caminos
para descubrirnos a nosotros mismos.
Leer nos hace y nos forja. Nos redime y nos vincula. Nos amplía y nos
ahonda.
Por eso, en el contexto educativo la lectura no puede ser un factor
complementario o marginal. Todo lo contrario. Ha de formar parte del
propio núcleo sustancial del proyecto. Para irrigar la totalidad de las
materias. Para orientar y vertebrar la totalidad del currículo. Para
convertirse en una tarea colectiva, en la que la comunidad escolar
participe, consolidada con la presencia de la ilusión y del esfuerzo, de la
aventura y la disciplina, del trayecto individual y colectivo, del texto y la
Description
146 p. + il.
Libro Electrónico
Libro Electrónico
Keywords
Biblioteca escolar, Competencias en lectura y escritura, Usuarios, Competencia digital