Please use this identifier to cite or link to this item: http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/447
Title: Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? : Herramienta de autoevaluación : Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca
Authors: Miret, Inés
Baró, Mónica
Mañá, Teresa
Vellosillo, Inmaculada
Martín, Elena (Coord.)
González, Luis (Coord.)
Cruz, Álvaro (Coord.)
Keywords: Biblioteca escolar
Competencias en lectura y escritura
Usuarios
Competencia digital
Issue Date: 2011
Publisher: Madrid : Ministerio de Educación Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional; Secretaría General Técnica Subdirección General de Documentación y Publicaciones ; Catálogo de publicaciones del Ministerio ; Catálogo general de publicaciones oficiales; Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2011.
Abstract: Nuevamente, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, con el apoyo y colaboración imprescindibles del Ministerio de Educación y el concurso de un grupo de extraordinarios profesionales e instituciones educativas, se aproxima al siempre esperanzador territorio de las bibliotecas escolares. Y es que no entendemos que el progreso sea posible sin la apuesta decidida por la educación, del mismo modo que, en el contexto de la sociedad de la información que define nuestra contemporaneidad, se nos antoja impensable la existencia de una educación que no haga de la lectura su fundamento, su identidad, su proyecto y su anhelo permanente. Leer es mucho más que una simple habilidad o una destreza. Leer es nutrir nuestra capacidad de entender la realidad que nos circunda, la que nos antecedió e incluso la que marcará las pautas de ese futuro cada vez más impredecible, pero que la actitud y la condición lectora harán siempre posible. Y humano. Porque, quien verdaderamente lee vive en la permanente dimensión del diálogo; en el intento por descifrar y comprender lo ajeno; en la activa curiosidad de desvelar cuanto ignora, a su vez, el mejor de los caminos para descubrirnos a nosotros mismos. Leer nos hace y nos forja. Nos redime y nos vincula. Nos amplía y nos ahonda. Por eso, en el contexto educativo la lectura no puede ser un factor complementario o marginal. Todo lo contrario. Ha de formar parte del propio núcleo sustancial del proyecto. Para irrigar la totalidad de las materias. Para orientar y vertebrar la totalidad del currículo. Para convertirse en una tarea colectiva, en la que la comunidad escolar participe, consolidada con la presencia de la ilusión y del esfuerzo, de la aventura y la disciplina, del trayecto individual y colectivo, del texto y la
Description: 146 p. + il.
Libro Electrónico
URI: http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/447
http://bibliotecadigital.org/jspui/handle/001/447
ISBN: 978-84-89384-84-2
Appears in Collections:020 Library & information sciences

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Bibliotecasentreinterrogantes.pdf"Bibliotecas Escolares"1.23 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons